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发布时间: 2024-11-27 11:17
正文摘要:近几日，隔壁wtt关于遮挡发球议论纷纷，其中有一条评论引起了我的注意：遮挡发球的毒害不只在于让对手看不清旋转、不易上手，更会让对手产生不想打的念头。 在羽毛球比赛中，平射发球也一直是广大球友们向裁判投诉 ... |
yonghuisong00 发表于 2024-12-4 02:31 低于1.15米还要射脸射胸我发不出来，所以没录，我也不建议大家发这种球，如果您觉得可以发出来我建议您录给大家学习学习 |
yonghuisong00 发表于 2024-12-04 02:39 如果硬要扣规则条文，那只有一个发球高度1.15米，但考虑到业余裁判的现状，如果你发平射球，由于动作快，基本上很难判断是否高于规定，所以就算违反规定，也很难得到有效的惩罚。 因此有经验的业余裁判，他会事先提醒比赛双方尽量不要发平射球，要不然场面就会很难看：发球一方说没有违规，接发那一方说违规。各说各话，比赛很难进行，这是我在业余赛场上亲身经历过的。 因此，从业余实际情况来说，尽量不发平射球是有益比赛顺利进行的。 |
球龄七年半 发表于 2024-12-3 13:50 “判罚根据的是规则条文，不是指导思想” 你说的很对，判罚根据的应该是规则条文，不应该是指导思想！ 但是， 对于“平射球是攻击性发球，是违例的” 这个说法/判罚方法，恰恰跟你的上述说法相反！ 它的判罚根据的不是规则条文，而是是指导思想！且不说这个指导思想是不是站得住脚。 |
奶猫 发表于 2024-12-3 17:11 你有没有录视频，能不能把你的平射球轨迹视频发出来让大家看看？ |
奶猫 发表于 2024-12-3 17:11 正手下切发球，确实是可以球速相当于平抽挡。下切控制起球高度，不违例射脸也是没问题的。  |
VTZF3 发表于 2024-12-3 16:52 当然不是直线，但是平射球的球速接近平抽挡（说4米飞行距离能下坠30cm的建议自己录一个球看看轨迹），你觉得讨论时等效直线合适还是等效弧线合适？如果等效弧线，时速100跟时速200的球也不一样，纠结这个已经背离了讨论初衷了 |
奶猫 发表于 2024-12-3 16:37 不违例的平射球是带一点切球头的动作的。切球头不可能不考虑弧线。难道你觉得平射球是完全靠拍出去的？那就一定违例了。 |
yonghuisong00 发表于 2024-12-3 03:09 平射球的飞行速度你还考虑抛物线？速度慢了还叫平射球吗？纠结那么点弧线就别讨论了 |
到处转 发表于 2024-11-27 13:38 说的确实有道理，我给业余选手发平射回球大都不太到位，但我给一个专业的试过，直接被扣身上了，回来太快了，根本无法反映。所以就是水平问题，不在于违不违例。 |
yonghuisong00 发表于 2024-12-03 03:23 查了一下，确实没见过严格的条文规定，但看到了下面这个说法觉得很有道理，引用过来，希望能对你有用。 发球不能有攻击性（甚至可以说，发球方占轻微劣势），这一原则和羽毛球胜者发球时配套的。相反，发球方具有优势的网球、乒乓球，采用的是按规律交换发球权的方式。但这是制定规则的指导思想，这种没有操作性的东西是没法落到条文的。判罚根据的是规则条文，不是指导思想——对菜鸟来说，高远球都有攻击性呢。 |
球龄七年半 发表于 2024-11-29 08:35 版主，你是技术论坛的版主，你能不能请你指出“发球不能有攻击性”这个规则的出处？我指的是正规的出处，清清楚楚写出来的bwf的具体的条款，而不是各种所谓的某某的解读。 这个正规的出处，我已经找了好多年了，而且我也问了几个说的头头是道的论坛高手，目前没有一个人找到这个具体的出处，如果你能找到，请发个截图到这个帖子里。 BTW，前几周我把你的所有的帖子基本上都看了一遍，获益良多。 |
VTZF3 发表于 2024-12-2 20:24 他们都喜欢假设成直线，而不是实际的弧线。 因为假设成直线，他们就可以理直气壮的用初中生的简单三角形边角关系 计算出来低于115cm发出来的平射球过不了网带了。 因为假设成直线，他们就可以理直气壮的用初中生的简单三角形边角关系 得出来低于115cm发出来的平射球过不了网带的结论了。 迄今为止，我还没有在中羽论坛上看到一条实际的平射球轨迹图！ |
| 不是，就没人说，平射发球实际是切出来的。轨迹一定是稍微平一点的弧线啊。难道你觉得叫平射球出球就是平的吗。 |
球龄七年半 发表于 2024-11-29 08:35 我也这么认为，有时候平射球感觉对手过高了，但是对手觉得没问题，容易扯皮，业余比赛趣味性减少 |
| 我就理解不了了，击球点低于1.15的情况下，怎么发平射球？ |
| 羽毛球的飞行线路和直线有着很大的差别 飞行4米下降个30厘米很正常。 当然我也不推荐业余的平时发平射球。 但是说什么至少194太武断了。 |
| 有待商榷 |
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