【侧身】后场球为什么要侧身？为了发力？不是吧？

badmoon

某人。 发表于 2023-2-2 17:15
前一半您是误解我了

我并非觉得“1234”没用，我是觉得只会教“1234”这个动作而不传授发力原理，不去指 ...

你的思辩能力也很强啊！关于123教练的问题。我不知你跟本地教练是否有过交流。我了解1234的过程是这样的：我的一个朋友与我常打球的驻馆教练很熟。约过几次出汗局之后大家就认识了。我打球休息的时候就去教练那边看，纯是看。既不帮忙也不说话。时间长了，教练也在训练间歇过来聊两句。我观察了他训练很久，那真是以年算。初始我有比你更多的困惑。大家熟悉之后我就问了这些问题。他说的比我学嘴的更直白：不论来学的人是否“笨”，都是钱啊！不能喜恶。都要教，还得教出成果，教出进步，这样口口相传才会带来新的生意。对于新手一开始就是他喂球喊1234，学生照做。就是量。没有过多的指导，没有发力这一说。只有形而上的动作。打到球就喊好，打不到就加油。没有击球效果的要求。人与人是不同的。无论是成人还是小孩子，在这种枯燥的重复中有的学员自己就开始追求击打效果了。他就会在休息的时间里问教练。这样一起学的结果却不一样。老实的学的基本功扎实。脑子活的自己变化出许多分支应用。有天赋的问了问题的，他会引导他进阶理论，就会报他的中或高级训练班。这种学员里面就会有他的招牌广告。那还有根本就身体不协调，不适宜打球的呢，那就必须扣住1234然后通过量（加练的不是学的好的），使这部分学生对羽毛球产生一个他自已满意的答案，就是他自己会认为他有很大的提高，这样的学生也能传口碑。羽毛球教学什么阶段做什么，什么人学什么都是不同的，同一个教练可以教出不同风格的学生。靠的不是教的多，教的好。靠的是学生自身的条件发掘。这最后一句是我瞎说的。
挑战传统理论与发展的关系明显是个哲学问题。是矛盾统一的。但把错的（哪怕是某一历史时期的错）思想当成可能有发展前途的挑战就明显是偷换概念。我前面说了，这是个对错观的问题。这种事如果普遍化就会模糊对错。一个真的小白看多了这种讨论会怎么样？而提出者只是一时钻牛角尖还好，如果硬刚下去他以后十年二十年打球发大力时都不侧身又会怎么样呢？会改写羽毛球教程吗？可能会有拍短视频的UP主采访他，但依然不会有"专家，学者“会去与他探讨。

好吃的好多鱼w

侧身为了用腰腹

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zept

badmoon 发表于 2023-2-2 12:38
我还是跟你看法不一样。一代还是比一代强的。学历更高，文化层次更高，身体素质也更强。只是三观的建设上 ...

一代比一代强是肯定的，符合客观规律，我的意思是每一代人，其实年轻时都不成熟，想的东西都很幼稚，近乎弱智。
包括自己，看自己十几岁时的，5年，10年前的，都觉得自己是个智障
这个时候没必要急着批判他们，尽量客观公正的评价他们的不足
比如悲哀这个词，我认为混乱更加合适

zept

badmoon 发表于 2023-2-2 12:38
我还是跟你看法不一样。一代还是比一代强的。学历更高，文化层次更高，身体素质也更强。只是三观的建设上 ...

并且呢，我不认为他不是小白，能问出这个问题，得出这个结论的，明显就是一个刚开始打球没多久，没见过高手爆发杀球，悠游自在拉高远，加速平高球的这些个一切来源于见识少，不能理解未见过的事情，对事情也不能进入深入理解，简单来说，幼稚

能挑战基础理论的，一定是对现有基础技术完全理解了的人

badmoon

zept 发表于 2023-2-3 10:35
一代比一代强是肯定的，符合客观规律，我的意思是每一代人，其实年轻时都不成熟，想的东西都很幼稚，近乎 ...

这所以“走神”扯这么多闲篇，是巧合造成的。看这个贴之前我正好与一个关系不错的“小朋友”同事抬了一扛。关于**妈催婚生娃的话题。抬杠嘛，他是正经大学本科，他是明知对错而与我辩论。他社会的，经济的，人文的，政治的一通道理，我除了传统又不懂他那些，所以说不过他。我就对他说，说一千道一万你总得采取行动对不对？你怎么做呢？他说懒得动，不如多睡会儿。我说你真的是悲哀。这之后正好看到楼主的帖。明明不用讨论的对错选择却影响了思想行为。我就感觉很是“悲哀”。这个用词当不当的。包涵吧。这不楼上也有回骂我的。他回骂我我也不回嘴扯平了。但不影响讨论问题。

某人。

badmoon 发表于 2023-02-03 09:31
你的思辩能力也很强啊！关于123教练的问题。我不知你跟本地教练是否有过交流。我了解1234的过程是这样的：我的一个朋友与我常打球的驻馆教练很熟。约过几次出汗局之后大家就认识了。我打球休息的时候就去教练那边看，纯是看。既不帮忙也不说话。时间长了，教练也在训练间歇过来聊两句。我观察了他训练很久，那真是以年算。初始我有比你更多的困惑。大家熟悉之后我就问了这些问题。他说的比我学嘴的更直白：不论来学的人是否“笨”，都是钱啊！不能喜恶。都要教，还得教出成果，教出进步，这样口口相传才会带来新的生意。对于新手一开始就是他喂球喊1234，学生照做。就是量。没有过多的指导，没有发力这一说。只有形而上的动作。打到球就喊好，打不到就加油。没有击球效果的要求。人与人是不同的。无论是成人还是小孩子，在这种枯燥的重复中有的学员自己就开始追求击打效果了。他就会在休息的时间里问教练。这样一起学的结果却不一样。老实的学的基本功扎实。脑子活的自己变化出许多分支应用。有天赋的问了问题的，他会引导他进阶理论，就会报他的中或高级训练班。这种学员里面就会有他的招牌广告。那还有根本就身体不协调，不适宜打球的呢，那就必须扣住1234然后通过量（加练的不是学的好的），使这部分学生对羽毛球产生一个他自已满意的答案，就是他自己会认为他有很大的提高，这样的学生也能传口碑。羽毛球教学什么阶段做什么，什么人学什么都是不同的，同一个教练可以教出不同风格的学生。靠的不是教的多，教的好。靠的是学生自身的条件发掘。这最后一句是我瞎说的。
挑战传统理论与发展的关系明显是个哲学问题。是矛盾统一的。但把错的（哪怕是某一历史时期的错）思想当成可能有发展前途的挑战就明显是偷换概念。我前面说了，这是个对错观的问题。这种事如果普遍化就会模糊对错。一个真的小白看多了这种讨论会怎么样？而提出者只是一时钻牛角尖还好，如果硬刚下去他以后十年二十年打球发大力时都不侧身又会怎么样呢？会改写羽毛球教程吗？可能会有拍短视频的UP主采访他，但依然不会有"专家，学者“会去与他探讨。

我明白了

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badmoon

zept 发表于 2023-2-3 10:57
并且呢，我不认为他不是小白，能问出这个问题，得出这个结论的，明显就是一个刚开始打球没多久，没见过高 ...

“能挑战基础理论的，一定是对现有基础技术完全理解了的人”-----至明至理。

安筠

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