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万恶之源手走慢, 羽毛球也有接化发?
(视频可能会显示无法加载, 可多点几次或等一下, 也可以在百度上搜索: 万恶之源手走慢, 找到该视频.)
最近看了不少教羽毛球的博主的视频，特别是直播的教学，一个动作而已，花上几个小时在直播，刨去互动和为了流量多使用的那些时间，也至少有半个小时到一个小时的讲解时间。她/他们口述的那些个教学，不敢说和成功学一样无用（其本质也是成功学的一种），可能让一些体验上刚好和自己有相同感受的那部分人觉得不错以外，我想大部分人能够学会的机率应该不到10%。而对学不会的观众，她/他们也都有一个听上去很有说服力的PUA语句：光听光学不行，主要还是靠多练。
如果一个教学是符合奥卡姆剃刀原理的，学会一件事特别是羽毛球和多练习并无太直接的关系，和初学自行车一样，学会后则一会永会。一个概念如果无法用一句话甚至半句话解决学习者的困顿，就不是一个真正的教学。大部分人都有喜欢罗里吧嗦的能力，把教学侃成大山，这种侃侃而谈的（至少有一半的内容其实也是胡说八道）样子让她/他们自己都感觉很厉害的样子，也确实能形成一种工作的动力，只是这些教学与成功的教学相去甚远。
视频中, 简单的一个动作, 被描述得非常复杂, 主讲者还不断地打比方用比喻. 喜用比喻打比方者, 通常缺乏对抽象概念和复杂事物进行有条理地解释的能力(原因在此不赘述). 尤其在教学中, 好的老师能把一个复杂的事物或现象(杀球是羽毛球运动比较复杂的技术动作)言简意赅地表述出来, 一句话甚至几个字能描述的, 绝不加太多容易失去重点的描述和比喻, 我自己就是这种老师的受益者!
而这个视频中, 主讲者反其道而行, 并加上自创概念, 颇有玄学的味道: 挂，挤，化，这个越小这个面越大, 等等的用词用字和造句. 这不尽令我想起最近在传武界的一个极其意淫的"武术大师" --- 浑元形意太极掌门人马保国, 在表演自己看家本领中也有: 接,化,发这些个词语. 这个武术大师说: "我和同伴实践了一下, 我直拳过去, 让他给我接化发, 他连接都接不住, 躲都躲不了, 别说化了! " , 此掌门人的相关视频, 也满地都是, 有兴趣者可网上搜来看看.
视频中还说到 "化开来" , 我想起儿时电影中的巫术总会出现的药引子, 让被救者把药 "化开来" 以得到更好的疗效. 一个可以简单描述的杀球概念, 活生生被演成了一个令人捉摸不着头脑的巫术, 被教者要是听不明白还会被催眠说服成 "慧根" 不够. 羽毛球界也有很多象传统武术里的 "意淫对象", 这些人还是网络世界的键盘手, 他们会告诉你: 你听不懂大师的教学是因为你级别不够.
我之所以感到不适, 是因为原本简单教学的杀球动作, 被所谓的种种大师和民科们演化得如此的高大上且困难, 杀球, 于我们的教学而言, 在最初始的阶段就会进行 — — 如果高球打得不好, 用杀球辅助练习能促进动作的的形成和发力的掌握. 和传统杀球教学需要在相当长的时间后, 完成所谓的基本功后才学杀球的教法, 恰恰相反. 高球越打不好, 越可以尝试杀球, 也许因为如此我们的孩子很早就能杀球, 学会的时间比大多数教法的时间要短得多. 实实在在的说, 这是一个很简单的教学概念罢了. 视频的主讲其实就是需要学习者提前举拍准备, 用短促的发力(寸劲), 至于这个方式对不对, 我亦是只赞同三成, 不同的人发力的体验是不一样的, 是不是非得这样才杀得最快, 会因人而异.
写到这里, 我突然怕被打脸, 仔细回想了一下我的师父用没用过比喻比方, 印象中是没有的. 更爽的是, 再复杂的概念, 总能被一针见血, 一句半句地被讲清楚, 说明白. 有意思的是, 有时候简单得让我怀疑他故意讲得太简单, 不加任何说明和解释, 是想让我们自己去揣去摸索. 但最后的结果每每都是: 只要完全按他的简单要求去做去做, 不徒增自己的个人想法, 因为成人总会加上自己的理解, 然后就会发现那些曾经被我们教过的孩子或者成人, 总是能很快出现训练成效, 并且成效居然是很容易被"预见"的. 与早年用传统的教学不同的是, 被教者的结果往往很难被预见和预测, 这个时候传统的教练给家长的和孩子灌输的理念是: 练得不够! 被教者也总是被传统的教练洗脑: 从量变到质变. 大多数时候连他们自己都不知道什么时候可以练好, 只是一味期待足够的量的 "某一天", 成效的突然驾到! 可见, 传统的教学是需要被改革的! 好的教学, 不需要多练!
其实, 好的教学还应该是一门语言科学, 而非动作的模仿和传授, 如是那样, 要培养世界冠军奥运冠军应该是一件相当简单的事了, 只需要让冠军选手去任教, 又或者让那些认为动作漂亮球就打得好的人去教就行了, 即便不是瞬刻, 也能在短时间内象复印机一样, 一个个被复制出来. 而现实完全并非如此! 至少在我的认知里面, 由世界冠军和奥运冠军又或者是全国冠军, 又或者是那些由专业运动员手下培养出来的世界冠军和奥运冠军, 微乎其微. 所以, 我的师父基本不做示范, 更加不同的是, 他几乎不用手去手把手教---用手去掰孩子们的手! 不断地去纠正被教者, 不明就里的家长, 总感觉象是在"放养". 但其实, 那是一种极其分散注意力的方法, 特别是在教一群孩子的时候. 教学并不是把一个"动作"去传导给被教者. 做示范, 或者用手去摆正被教者, 按你的要求去做, 当你这样教, 你就是准备把 "你的东西" "你的感受" 传给被教者, (可以理解为讲成功学的那些人也是把自己曾经成功的方式, 或者听来的成功的故事加以编辑教给别人那样, 期待对方就能成功), 首先, 你的东西或者说一种技术动作, 可能在孩子长大若干年后是陈旧了. 我们不能去教而是应该引导他们本来, 让与生具有的运动细胞展现出运动表现. 因为, 羽毛球这项运动, 和人们行走一样, 与生俱来就可以打得很好. 犹如我们幼儿时期学习行走, 从不需要被 "教" 先出哪个脚, 出去的脚要形成什么角度, 迈一步要多大距离. 我们仅仅是让爸爸妈妈用语言去唤醒我们孩子天生潜在的能力. 培养的是大脑的神经元, 而非动作的模仿.
然而大部分家长们也好, 求学者们也好, 计划去学一件新事物时, 总是缺乏独立思考的能力, 他们往往用 "百度" "优酷" 上找来的材料, 先认定或假设这些东西是对的, 再去证明这些材料是对的, 如有与之相反甚至是正确信息, 往往都是上来就一句 "你说的不对" "哎呀不可能". 也许, 这多多少少是和文化有关吧.
若干年后, 我的这篇文字会不会被抖音的这句话打脸: 我信你个鬼, 你个糟老头子坏得很... ?!
黄执信 2020年7月14日
--- 后注 ---
1: 本人对视频中的人没有任何偏见, 仅站在 "教" 与 "学" 上来表达完全的个人观点, 亦不代表任何组织, 机构及他人的立场.
2: 关于意淫：我的解释如下: 不加思索, 不验证, 只道听途说, 支言片语, 盲人摸象地将听来的信息放在自己大脑加工形成一个思维或者概念, 抑或直接人云亦云地搬运一下看来的或听到的概念, 以讹传讹地传播给别人. 他们不是主动欺骗, 而只是"自以为正确"地活在自己的世界里. 就象马保国, 我个人觉得他不算是骗子, 只是一个彻头彻尾活在自己的理想中, 不进行实战验证, 自顾自地认为自己创造了一个很厉害的东西, 实实在在是一个意淫的典型代表.
3: 本人从不盲目相信权威, 我读中学的时候, 国务院副总理及科学家**还支持和鼓吹过气功, 海灯法师也在各种报纸上被刊登过，那个时候全国“网传”海灯法师在四川为领导人进行远程发功治疗。我们多数人都是从文字报导上去了解本视频的主讲者, 事实的本身是不是如此, 不得而知, 也无法验证. 我们来看实际情况: 二李相争, 李永波手上的成绩彪炳, 是看得到的, 不管是自己教, 还是用他的系统去教, 近百位世军冠军和奥运冠军都已然成为现实, 为啥视而不见? 我们看到的二李相争的文字报道只不过是当年也象现在这个年代的八卦新闻的早期版本罢了. 如果李真是历害, 就应该象现在的令日本队崛起的韩国教练朴柱奉那样, 从青少年抓起, 去证明自己. 李在每一个国家都呆没多久, 也被炒作成"流浪" "不想培养出外国队员把中国队员打败." 这种煽情而意淫的话, 你们相信, 我是不信的. 换作是我, 找一个国家从青少年抓起, 证明给世人看, 哪怕打败中国队, 也许他回国任教的时间可以早很多年, 而不是在中国现在低迷的时候又才出现.
4: 也许您作为读者想要反驳我, 那麻烦您拿出你自己亲自验证过的东西来说事, 不要拿报纸,网络, 听到的文字和视频来说事. 否则, 你可以说 "是" 的东西, 我也可以说成 "不是", 如此, 你的水平并不会在我之上. (我虽无法求证当事人的事迹, 但我用相同的方式去验证过孩子和成人, 以及我可以用常识去看问题). 所以, 你尽可以把我说的"不是"当作是另外一种声音, 但我不接受反驳, 也请你不要意淫, 更不要造神.
5: 社会上还有一种现象, 就是感觉林丹培养了好多教练, 而不是教练培养了林丹. 你们看, 只要教过林丹的教练, 都可以说成是奥运冠军, 世界冠军教练. 那些带过一下林丹的教练刹那间就成了神, 你们造神的时候, 为什么不想想陈伟华, 李志锋, 钟波这些发掘和培养林丹多年的教练?! 神都是被你们这些写手造出来的!!! 做人还是要: 脚踏实地, 不信神, 不信邪, 不信玄, 不信鬼扯.
6: 社会上有很多民科, 这些民科写了很多教别人打球的文章. "好为人师"是当代中国人的一个特点. 在球场上, 也总是有人去指点别人怎么打球的人, 我曾经喝斥过一个好朋友 --- 一个球打得相当好的家长. 在我上完课后总喜欢去教一遍自己的孩子, 关键是还教我们从不教的部分, 例如发球! (我们的孩子从小到大都不教发球): "喂, 你没有教过很厉害的, 成功的孩子案例, 你怎么敢去教他?! 大部分孩子都是被 '教' 坏的, 你不怕吗?". 我和外国人呆的时候, 发现他们几乎从不给人意见, 更不会指点别人或者教导别人怎么做. 当然, 中国人好为人师, 我接触过的很多美国大学生也有他们的问题 --- 出了问题就会很自然地找别人的原因, 也叫做 "甩锅", 我了解的结果是, 美国人这个特点是从小就有的.
7: 本文章开头沿用视频的开头字幕用了"手走慢", 在网上有的视频用的字幕可能是"手肘慢", 还有一些字幕应该也是错了. 仅记.
8: 一年多了, 今天(2021.8.29)又想到这个贴子, 回来回顾了一下我的这个贴子, 也重新看了一下这个视频, 说真心话, 我还是没看懂视频讲的内容. 有人可能不明白, 我解释一下可能会懂: 中国人学英文去英语角找中国人交流英文口语, 当他们开口就讲错了, 互相都能听懂. 而让他跟老外讲, 可能老外会听不懂. 这就是错的人听错的话, 怎么听都是懂的道理!!! 真想到证明教的是对的, 就去教小朋友, 然后去实战, 看结果!!!
9: 上了一下优酷, 发现有新的主讲者的视频, 特别喜欢拿周天成, 魏楠等经过他调教过的杀球视频来说事,号称 "霸王杀", 我有几个个人见解, 未必正确:
1) 魏楠杀球李宗伟接不到的那次, 是魏楠的平均水平, 还是整场都把李宗伟杀得接不到?! 后来的其他比赛也是这样的吗？我感觉似乎是昙花现了一次而已, 后来的比赛也没见他如何的优秀. 长期打羽毛球的人都知道, 人不是总有最好的状态, 拿一个不是普遍的现象来证明自己厉害, 未免太不科学了? 也许那次魏楠真的是经过主讲者调教后很厉害, 也可能是李宗伟当时状态很一般?! 这场比赛谁赢了？李宗伟还赢过林丹, 能说李宗伟比林丹厉害吗?!
2) 回到说训练, 一个人去健身房训练, 几个不同的锻炼内容N次M组“按顺序做”的的效果, 有时候“打乱顺序做”更有刺激性, 效果更好. 同理, 今天你觉得霸王杀很厉害, 很可能是因为一个运动员突然接受一个新的训练刺激, 产生了非常好的效果. (跟某些用药同理, 一直用某种药产生耐药性后无效果, 再换新药就有疗效), 这是一个点的改善, 不是面的改进. 不足以证明什么. 再换一个新的杀球刺激训练, 同样有这种效果, 只是羽毛球界, 很少人会专门象主讲者那样专门研究一个点的改善吧. 3) 假设这是一项成熟的技术或称成熟理论，为何只有这几个凤毛麟角的角色出现？而不是普遍现象？或者某个范围内的普通现象？至少目前我个人认为，一定要说它是个有用的训练，可能当作偏方来理解，是更为恰当的。
10: (2025年1月10日)
奥卡姆剃刀原理：最近看到一些视频，看到不少教羽毛球的博主，特别是直播的教学，一个动作，花几个小时在直播，刨去互动和为了流量多使用的那些时间，也还有有半个小时到一个小时的讲解一个教学。那些个教学，不敢说和成功学一样完全无用（本质也是成功学的一种），可能在一些体验上刚好和自己相同的那些个人觉得不错，我想能学会的机率也不到10%。当然，对学不会的学员，她/他们有一个最有说服力的PUA语句：光听光学不行，主要还是靠练。如果一个教学符合奥卡姆剃刀原理，学会和多练习并无太直接有关系，就和学自行车一样，一会永会。一个概念如果无法用一句话甚至半句话解决学习者学习的困顿，就不是一个教学。大部分人都喜欢罗里吧嗦，把教学当作侃大山，当然，这种感觉自己很能说和很厉害的样子，确实能形成自己在进行中的动力，但离教学成功则相去甚远。
===文章来源===
https://user.qzone.qq.com/2329878212/blog/1594700035
~完~
本帖最后由 黄执信 于 2025-1-15 16:43 编辑
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发表于 2020-7-20 15:56:42
